quarta-feira, 21 de outubro de 2015

Novas estratégias de seleção

Você sabe o que é paralelismo sintático? Não?
Então, vá para este link e depois leia o texto abaixo, observando como o redator usou esse recurso na construção do texto. Procure identificar construções paralelísticas ao longo do texto.

RECRUTAMENTO DIGITAL

Tecnologia muda modo de contato entre empresas e candidatos, economiza tempo e amplia possibilidades. Entrevistas criativas e multiplataforma ganham espaço

   Em uma época em que as conversas são por WhatsApp e os namoros começam por meio de um aplicativo no celular, as empresas querem, cada vez mais, se aproximar de potenciais candidatos na hora do recrutamento. Para isso, lançam mão de algumas formas inovadoras para a seleção.
  - Temos observado muitas tendências tecnológicas. O recrutamento deixa de ser tão presencial e passa a ser à distância em razão do ganho de tempo, da redução de custos e de desgastes desnecessários – explica Anna Cherubina Scofano, coordenadora e consultora em Gestão Estratégica de Pessoas da FGV/RJ.
  Anna diz que estas estratégias são eficientes para fazer uma filtragem maior dos candidatos e ter contato presencial somente com os que mais se encaixam no perfil da vaga.
  - Pode ser quebra-cabeça, jogo de dados, de criação, de desenho. Depende muito do que a empresa está querendo propor como desafio aos candidatos – comenta.

Avaliações alternativas

   Um caso recente de seleção alternativa foi do iFood, startup de delivery online de comida no Brasil, que usou vídeos no processo. Formandos e estudantes dos últimos semestres dos cursos de Administração, Economia, Publicidade e Propaganda e Marketing das faculdades de São Paulo, interessados nas vagas, deveriam enviar um registro de no máximo 15 segundos, respondendo aos seguintes questionamentos: “Se você fosse uma comida, que comida te definiria? Por quê?”.
  - Procuramos jovens com criatividade e perspectiva de crescimento de carreira – fala Katherine Sorroche, gerente de talentos da empresa.
   Segundo ela, a empresa já tem uma cultura de uso das redes sociais, e o processo seletivo com vídeo – que incluía, também, outras etapas de análise de currículo – foi concebido para atrair justamente o público de perfil mais jovem.
   - Tentamos nos aproximar usando justamente os meios que eles mais usam – resume.
  O estudante paulista de Administração Enoque Vilela, um dos selecionados pelo envio de vídeo, conta que levou algum tempo preparando a “miniprodução” antes de enviá-la.
   - Não queria só cumprir a tarefa, busquei uma forma de mostrar características minhas e conhecimentos que interessariam à empresa – diz.
   Para ele, esse foi o diferencial que levou à seleção de seu currículo.
  - Acho que consegui conectar, de forma criativa, o que trago de bagagem profissional com o perfil que interessava ao iFood. Encontrei a comida que me caracterizava e falei sobre tempero, base de preparo – detalha.
  A dica de Vilela para quem tiver que participar de processos seletivos envolvendo tecnologias é ser verdadeiro.
   - Exponha-se ao máximo. Pode dar vergonha fazer um vídeo, mandar ao recrutador, mas não fale o que você acha que empresa quer ouvir: diga o que você realmente quer dizer. O que vai ser avaliado é a coragem de se expor e ser criativo – conclui.
[...]

É O FIM DO CURRÍCULO?

   Com tanta inovação, seria o fim dos currículos impressos em papel?
  - O currículo físico está deixando de existir. A gente acompanha que o mercado está trabalhando muito com o uso das redes sociais, profissionais, como o Linkedln, e cadastros online – confirma a diretora de Desenvolvimento Humano da ABRH-RS, Maria da Graça Costi.
   Ainda assim, há empresas que seguem usando o famoso “QI” – quem indica.
   - A indicação, quando vinda de fonte confiável, também tem sido bastante utilizada. Há empresas que, inclusive, oferecem algum tipo de brinde ou até bonificação para quem indicar um profissional qualificado para as vagas em aberto – conta a consultora organizacional e professora na Graduação e Pós-graduação da Unisinos Ana Cláudia Bilhão Gomes.
   Além disso, não se pode esquecer que algumas empresas “garimpam” talentos dentro de universidades.
ZH Classificados, Porto Alegre, 18 out. 2015.


domingo, 29 de março de 2015

Atividade

Procon pode receber denúncias via app

Consumidores de Porto Alegre têm, a partir de hoje, um novo aliado na defesa dos seus direitos, com o lançamento de um aplicativo do Procon Municipal para smartphones. A ferramenta, gratuita e disponível para os sistemas Android e iOS, permite o encaminhamento de denúncias para as equipes de fiscalização, além de esclarecer dúvidas e dar dicas.

Segundo o coordenador do POAdigital (plataforma criativa da prefeitura), Thiago Ribeiro, o desafio foi criar um ambiente virtual simplificado, no qual as denúncias pudessem ser feitas com mais praticidade, a qualquer momento e em qualquer lugar. Para ele, trata-se de um canal direto de comunicação entre administração e comunidade.

No app também é possível acompanhar o ranking das empresas que mais geram reclamações na Capital e a posição exata das unidades móveis do órgão.
(Zero Hora, 16/03/2015, p. 31)

quarta-feira, 1 de outubro de 2014

Qualidades e defeitos de um texto: Ambiguidade



O fragmento a seguir é constituído por uma série de frases ambíguas e tem circulado pela internet. Leia-o, tome notas de suas observações para posterior discussão em sala de aula.



Boletim de Paróquia

Trechos de textos realmente escritos, encontrados em comunicados de igrejas, paróquias e templos:

–– “Não deixe a preocupação acabar com você. Deixe que a igreja ajude”.

–– “...lembre-se de todos os que estão tristes e cansados da nossa igreja e da nossa comunidade.”

–– “Para todos aqueles que têm filhos e não sabem, nós temos uma creche no segundo andar.”

–– “Esta tarde teremos congraçamento nos lados sul e norte da igreja. As crianças serão batizadas nos dois lados.”

–– “Quinta-feira às 5:00 haverá reunião do Clube das Jovens Mamães. Todas aquelas que quiserem se tornar uma Jovem Mamãe devem contatar padre Cavalcante em seu escritório.”

–– “...sendo este domingo de Páscoa, pediremos à senhora Jandira que ponha um ovo no altar...”
–– “...na missa de domingo, o sermão será sobre ‘O inferno na Terra’. Chegue cedo e ouça o ensaio do nosso coro dos meninos.

sexta-feira, 19 de setembro de 2014

Entenda por que cometer erros de português reduz as suas chances no cenário profissional



Como um “serto” pode fazer sua carreira dar errado


Se você acha que está “concerteza” de algo, fique certo de que você não sabe o que está falando. Mas não se preocupe. Você precisa de ajuda, mas não “mim” peça. Não desse jeito, assim, errado. Sei que quer ser “descreto” com essas questões, mas preciso dizer que essa matéria foi feita especialmente para você. Prometo que, ao longo deste texto, mostrarei o quanto é importante usar a língua portuguesa corretamente. Saiba, desde já, que nunca é tarde para aprender.


Os erros de português são mais comuns do que você imagina. Mas erro é erro e ninguém vai querer passar a vida inteira cometendo deslizes. A falta de domínio do idioma pode trazer muitas consequências. Pode até custar a conquista de uma vaga no mercado de trabalho. Sem saber ler e escrever bem, as suas chances se reduzem. Você, com certeza (sempre escreva separado), não vai querer perder uma oportunidade profissional por causa disso.


Uma pesquisa realizada pelo Núcleo Brasileiro de Estágios (Nube) mostrou que os erros de português eliminam quatro em cada dez estudantes que buscam uma oportunidade de estágio no Brasil. Os erros são comuns em testes e seleções e o estudo mostra que o desconhecimento do idioma se tornou um fator determinante na desclassificação dos candidatos.


Saber falar português não é suficiente. Conhecer as palavras, saber escrevê-las da forma correta e compreender o sentido que ela pode ter em uma frase é tão importante quanto saber pronunciá-las. Você me pede ajuda (nunca “mim” pedir, “mim” dizer ou “mim” falar) e eu posso explicar a você que o primeiro passo para dominar o idioma é prestar atenção em todas as palavras que circulam ao seu redor.


Durante a pesquisa do Nube, um teste ortográfico foi aplicado, na forma de ditado, com 30 palavras usadas no dia a dia. O candidato que escrevesse mais de sete palavras erradas seria reprovado. Ao todo, 40,6% dos mais de 7 mil participantes foram eliminados. O desconhecimento, além de eliminar o estagiário do mercado de trabalho, vai diminuir as chances do profissional e dificultar a construção de uma carreira bem-sucedida e promissora.


Henrique Ohl, analista de treinamento do Nube, destaca que um candidato com baixa diversidade de vocabulário poderá enfrentar problemas para acompanhar a conversa de outras pessoas e também de expressar as próprias ideias com qualidade.


Escrever bem e saber se expressar corretamente são habilidades indispensáveis para quem deseja se destacar no cenário profissional. Ninguém nasce sabendo andar, falar ou ler. Essas são aptidões adquiridas com o tempo e necessitam de aprendizagem e prática. Quanto mais você praticar, mais capacidade você terá.

Sara Oliveira, Folha Universal, 7 set. 2014. p. 12.

Confira resultados de testes ortográficos aplicados em processos de seleção de estagiários em reportagem do G1

quarta-feira, 10 de setembro de 2014

Atividade de coesão textual

Textos bem escritos devem ser coesos. Leia o texto abaixo, selecione entre as opções entre parênteses, as que completam melhor as lacunas presentes.
DISPUTA DE NAVEGADORES
Mesmo com novas versões, Internet Explorer e Firefox não ampliaram suas fatias de mercado
A guerra dos browsers, os programas para navegar na internet, segue forte. ____ (Conforme/Como) o instituto de pesquisas Net Applications, o Internet Explorer (IE), da Microsoft, perdeu 0,8 pontos decimais de março para abril, e agora tem 55,1% do mercado. Já o Firefox, da Fundação Mozilla, caiu 0,2 pontos, chegando a 21,6% de participação – a mesma de dezembro de 2008.
____ (Embora/A fim de que) os softwares tenham novas versões recentes – IE9 e Firefox 4 -, lançadas em março, as participações de mercado dos browsers não cresceu. Em vez disso, serviram, principalmente, para que os internautas que já os utilizavam baixassem apenas as atualizações – fato que já fora ressaltado por outro instituto, o StatCounter.
____ (Além disso/Enquanto isso), os concorrentes Safari e Chrome registraram novos crescimentos. O navegador da Apple chegou a 7,2% - alta de 0,5 pontos, a maior de sua história – foi o que mais se destacou. O browser do Google aumentou ____ (esta/sua) presença em 0,4 pontos, e agora tem 11,9% do mercado. O Opera – ____ (onde/que) continua entre os cinco mais usados – não cresceu nem caiu: permanece com 2,1%.
- Apenas seis semanas depois do lançamento do IE 9 estamos prestes a atingir uma nova marca, ____ (uma vez que/ainda que) no último dia de abril o navegador já era utilizado por 9,95% dos usuários do Windows 7 – afirma Ryan Gavin, diretor de desenvolvimento IE da Microsoft.
O executivo já afirmara ____ (que/se) a escolha da Microsoft de não oferecer o IE9 para ____ (outras/suas) plataformas – como Mac OS e Linux – ou mesmo para Windows XP – antiga versão do sistema operacional da Microsoft – era uma estratégia para fazer dele o melhor navegador para os sistemas mais novos da empresa: o Vista e, principalmente, o 7.
____ (No entanto/Por isso), até agora, os usuários não se mostraram convencidos com o argumento. Na pesquisa da Net Applications, à frente do IE9 (7,4%) estão o Chrome 10 (14,8%), o Firefox 3.6 (14,1%) e mesmo o Firefox 4 (8,4%). Sem contar o próprio IE8, ____ (cujo/que) lidera por vir como o software padrão do Windows.
A esperança da Microsoft está no Windows Update. Há duas semanas, a ferramenta começou a oferecer aos usuários a atualização, o que pode fazer com que o IE9 aumente sua participação. O estudo da Net Applications é construído a partir das visitas únicas feitas aos 40 mil sites parceiros. Em abril, foram contabilizadas cerca de 160 milhões delas.
(Zero Hora, 8 maio 2011. ZH Classificados)

1. No trecho em vermelho, ocorre um desvio de concordância. Identifique-o e reescreva a oração fazendo a concordância correta.

2. Pronomes são importantes elementos de coesão porque retomam termos ou expressões já expressos. Localize, no texto, os pronomes em verde e indique o(s) termo(s) a que eles se referem. 

3. Outro importante mecanismo de coesão é a coesão lexical, obtida através do emprego de sinônimos, hipônimos (palavras com sentido mais específico) e hiperônimos (palavras com sentido mais amplo). Localize, no texto:
a) dois pares hipônimo/hiperônimo;
b) uma ocorrência de sinonímia.

terça-feira, 19 de agosto de 2014

Dicas para construir slides

Atualmente, as apresentações de trabalhos costumam ser acompanhadas da projeção de slides que sintetizam os tópicos principais do trabalho.
A consultora de relações humanas Cherie Kerr apresenta a seguir uma série de dicas para criar slides de maneira eficiente no PowerPoint para destacar, e não denegrir, uma apresentação oral. Confira.


De certa forma, a facilidade de uso do PowerPoint pode ser seu pior inimigo. Por mais simples e envolvente que seja criar slides e imagens cativantes, lembre-se de que o PowerPoint não funciona por conta própria. O público veio para ouvi-lo e não para fitar imagens projetadas na tela. Crie um ótimo programa de PowerPoint, mas não deixe que suas observações orais sejam menos atraentes. "O PowerPoint não faz apresentações — ele cria slides", afirma Matt Thornhill, presidente da Audience First, uma empresa de Midlothian, Va., que oferece treinamento em apresentações. "Lembre-se de que você está criando slides como apoio de uma apresentação oral".
Provavelmente já vimos apresentações de PowerPoint e outras em que o palestrante parece disposto a pedir o programa em casamento. Afinal, era óbvia a paixão por cada dobra, efeito especial e cada pedacinho de modernidade disponível. Mas as apresentações de PowerPoint mais eficazes são simples — gráficos de fácil compreensão e imagens que refletem a fala do orador. Alguns especialistas sugerem não mais do que cinco palavras por linha e não mais do que cinco linhas por slide. "Não deixe o trabalho ficar lotado de palavras e imagens", afirma Kerr. "Você precisa realmente mostrar tudo na tela?"
O grande atrativo do PowerPoint é sua capacidade de transmitir ideias e servir de apoio às observações do palestrante de forma concisa. Isso se torna difícil diante de uma grande quantidade de números e estatísticas. Em sua maioria, as apresentações de PowerPoint mais eficazes não oprimem os espectadores com excesso de valores e números. Deixe isso para uma etapa posterior, mais abrangente, através de apostilas distribuídas no final da apresentação. Se desejar enfatizar uma estatística no PowerPoint, considere o uso de um elemento gráfico ou imagem para transmitir a ideia. "Quando, por exemplo, certa vez, eu estava falando sobre a prevalência de pacientes com Alzheimer, usei a fotografia de uma senhora de idade, em vez de projetar números na tela", afirmou Kerr.
Um dos hábitos mais comuns e prejudiciais de usuários de PowerPoint é fazer uma leitura simples da apresentação visual para o público. Isso não só é redundante — exceto pelo uso do controle, qual o motivo da sua presença? — como transforma a mais linda apresentação em um tédio absoluto. O PowerPoint funciona melhor com observações orais que ampliam e discutem, em vez de reproduzir, o que está na tela. "Mesmo com o PowerPoint, você precisa de contato visual com o público", afirma Roberta Prescott, do The Prescott Group, uma empresa de consultoria de comunicações situada em Connecticut. "Essas pessoas não vieram ver sua nuca".
Outra armadilha potencial são os comentários do apresentador que coincidem precisamente com a apresentação de um novo slide do PowerPoint. Isso só divide a atenção do público. Um programa do PowerPoint bem planejado apresenta um novo slide, dá ao público a oportunidade de ler e digerir o material e, em seguida, permite a apresentação de comentários que ampliam a imagem na tela. "É uma questão de tempo", afirma Kerr. "Nunca fale junto com o slide".
Novamente, o PowerPoint é mais eficaz como acompanhamento visual do discurso oral. Usuários experientes do PowerPoint não se acanham em deixar a tela vazia de vez em quando. Isso não só permite um descanso visual, como também é eficaz para concentrar a atenção em trocas mais orais, como uma discussão em grupo ou sessão de perguntas e respostas.
Um contraste forte entre palavras, imagens e o fundo pode ser bastante eficaz na transmissão de mensagens e emoções.
8. Importe outras imagens e elementos gráficos.
Não limite a apresentação ao que o PowerPoint oferece. Use imagens e elementos gráficos externos para variar e atrair visualmente, inclusive vídeo. "Geralmente uso um ou dois videoclipes bem curtos nas minhas apresentações", afirma Ramon Ray, um consultor de tecnologia de Nova York. "Isso acrescenta humor, transmite uma mensagem e relaxa o público".
Algumas pessoas talvez discordem de mim neste aspecto. Mas nenhum orador quer falar para um público que está entretido lendo o resumo de seus comentários. A menos que o acompanhamento da apostila seja essencial para a apresentação, aguarde o término para distribuir o material.
Nunca perca a perspectiva do público. Depois de rascunhar seus slides do PowerPoint, revise seus comentários, fingindo ser um dos ouvintes. Se algo parecer desinteressante, dispersivo ou confuso, faça alterações. São grandes as chances da apresentação como um todo ficar melhor depois disso.
Fonte: http://www.microsoft.com/business/pt-br/Content/Paginas/article.aspx?cbcid=21.



terça-feira, 12 de agosto de 2014

Coesão e coerência textuais

O artigo reproduzido a seguir, publicado na Revista Língua Portuguesa, apresenta os conceitos de coesão e coerência textuais, importantes elementos para escrever bem.

Quando um texto se torna texto
Sem coesão e coerência, as frases perdem clareza e deixam de constituir um genuíno argumento

Por João Batista Vaz

Veja os enunciados:
a) Viajar Tiago ficam casa e férias em Carol adoram nas sempre eles.
b) Tiago e Carol adoram viajar. Eles sempre ficam em casa nas férias.

O enunciado (a) não é texto. Falta-lhe sequência linguística, um arranjo sintático-semântico, já que consiste em arranjos desconexos de palavras.
Em Introduction to Text Linguistic (Londres: Longman, 1981), R. Beaugrande e W. V. Dressler mostraram que um enunciado bem construído apresenta a chamada textualidade (tessitura), um conjunto de características que fazem de um texto um texto, e não sequência aleatória de frases.
Com base nisso, o enunciado (b) não é sequência de palavras desconexas. Ainda assim, há algo esquisito nele, que faz com que ainda não possamos considerá-lo um texto. Ou não? Um texto, para ser considerado texto, deve atender a todos os requisitos linguísticos, do ponto de vista fonológico ao sintático-semântico e cognitivo?

Coesão e coerência
Segundo Luiz Antônio Marcuschi, em Produção Textual, Análise de Gênero e Compreensão (São Paulo, Parábola, 2008:80), os aspectos responsáveis pela textualidade envolvem 2 fatores exclusivamente linguísticos e 5 linguísticos e extralinguísticos (aceitabilidade, informatividade, situacionalidade, intertextualidade, intencionalidade). Os fatores exclusivamente linguísticos são coesão e coerência.
A coesão refere-se à conexão, à íntima associação entre as palavras de um texto. Para M. A. Halliday e Rugaia Hasan (Cohesion in English, Londres: Longman, 1976), há cinco mecanismos de coesão: por referência, substituição, elipse, conjunção e pelo léxico. Como se vê no quadro [abaixo], o processo de coesão por referência é bem próximo do de coesão por substituição. E este está ligado ao de coesão por elipse, já que não passa de uma substituição mental (subentendido).



Já para Ingedore Koch (A Coesão Textual, São Paulo: Contexto, 1993), tudo isso equivale a duas modalidades de coesão: referencial e sequencial [quadro a seguir].



Coerência
A coerência envolve fatores lógico-semânticos e cognitivos, já que a capacidade de um texto ser interpretado depende do conhecimento partilhado entre os interlocutores. Marcuschi mostra, por isso, que a coerência não é propriedade do texto em si, mas um trabalho do leitor sobre as possibilidades interpretativas do texto. Ressalta, porém, que o texto deve permitir o acesso à coerência; caso contrário, não há possibilidade de entendimento. A coerência está mais na mente do leitor e no ponto de vista do receptor do que no interior do enunciado (Marcuschi, 2008: 79-80).
Criar textos envolve, portanto, a noção de coerência (harmonização de ideias, fatos e argumentos) e a de coesão (ligação, conexão, íntima associação entre as palavras de um texto).
A coesão busca dar sentido e entendimento ao texto, já que é ela a responsável em fornecer a coerência, quando esta não pode ser deduzida. 
Retomemos o exemplo (b). É possível retirar a incoerência com o uso, por exemplo, da coesão por conjunção ou da sequencial, e com um acréscimo conceitual (progressão):
"Tiago e Carol adoram viajar, mas eles sempre ficam em casa nas férias, pois não sobra dinheiro para viagens."
No exemplo reformulado, a coesão contribui para dar sentido e entendimento ao texto. É mecanismo auxiliar da coerência. Assim, (b) não pode ser considerado um texto, pois lhe falta coerência, um requisito lógico-semântico e cognitivo. Reformulado, torna-se um texto devidamente construído.




VAZ, João Batista. In: Língua Portuguesa, n. 105, jul. 2014. p. 38-40.